MANAGEMENTUL CLASEI

MANAGEMENTUL CLASEI

Cercetările demonstrează că incidenţa ridicată a problemelor disciplinare în clasă are un impact semnificativ asupra eficienţei predării şi învăţării. Astfel, s-a demonstrat că profesorii care se confruntă cu asemenea probleme nu pot planifica activităţi educaţionale adecvate. De asemenea, aceştia tind să neglijeze varietatea metodelor de organizare a conţinutului, solicită foarte rar elevii în discutarea şi evaluarea materialelor învăţate.  S-a demonstrat că deprinderile consecvente de management şi de organizare reduc numărul problemelor disciplinare . Managementul clasei de elevi nu poate fi separat de managementul educational, desi el se raporteaza la resursele umane, materiale si financiare ale clasei de elevi. Managementul clasei de elevi este eficient prin activismul sau prin descentralizarea reală, prin situarea elevului în centrul activității educaționale, prin motivarea adecvată a profesorilor și elevilor, prin îmbinarea rolurilor profesorului cu funcțiile sale manageriale. Managerul clasei de elevi – profesorul – nu executa doar deciziile centrale de politica educationala, nu administreaza doar resursele clasei, nu gestionează doar spațiul și timpul educațional. El are o viziune de ansamblu asupra învăţământului și educației, iniţiază proiecte educaționale, organizeaza activități didactice și educaționale, coordonează resursele umane, materiale si financiare, ia decizii împreună cu cei implicați în procesul educațional, rezolvă situațiile conflictuale, consiliază elevii cu probleme, dirijează procesul de învațare creativă a elevilor, etc.

Să definim conceptul de mentor CE ESTE UN MENTOR BUN?

https://padlet.com/arghir_daniela/ceesteunmentorbun

 Alte exemple:

Cornelia Melcu

Un mentor bun trebuie, în opinia mea, să dovedească anumite abilități sociale și de comunicare. O parte sunt ilustrate mai jos:

 

Andreea Alexandra Măcrineanu

Mai întâi de toate, un bun mentor este acela care reușește "să pună la bătaie" în scopul formării unui tânăr debutant, a timpului său liber(destul de limitat și de prețios pentru cei mai mulți dintre noi).
Câți dintre noi nu am vrea să o ajutăm la proiectarea activităților pe tânăra colegă de catedră? Deseori însă, timpul are alte planuri...
Relația mentor-debutant nu se construiește într-o pauză sau la poarta școlii deoarece debutantul are nevoi complexe și uneori urgente. 

Laura Cruceat

Un mentor bun este cineva:
• care îi respectă pe cei din jur;
• pe care îl respecți;
• care este interesat şi pregătit să investească timp și efort în ucenic;
• care poate asculta ideile noi ale ucenicului și poate oferi feedback asupra lor;
• care este informat şi deschis, pregătit să împărtăşească experienţele proprii;
• care ridică provocări și oferă consultanţă, dar nu dă sfaturi;
• care încurajează, poate fi critic, dar întotdeauna într-un mod pozițiv și constructiv;
• care are o perspectivă pozitivă și realistă. 

 

Prezentare

Jurnalul de învățare reprezintă o metodă de disciplinare a studiului, care ajută pe cel care învață să facă conexiuni personale cu materialul de studiu, conducând în acest mod la învățare reală. Astăzi învățăm continuu – învățăm dintr-un articol sau dintr-un video clip de pe YouTube cât dintr-un manual întreg uneori, învățăm de oriunde practic, și oricând – orice moment este la fel de bun ca oricare altul. Putem controla această învățare perpetuă cu un jurnal de învățare – iar participarea la proiectul INDUCAS este o călătorie educativă care considerăm că va fi amplificată cu ajutorul unui jurnal de învățare inspirat!